01开篇

一张证书，背后是一整个教学闭环。

近日，第18届全国大学生广告艺术大赛全国总评审结果公布。由我院传播与策划专业教研室吴芮莹老师指导，学生陈雨悦、劳坤明创作的作品《30年酸甜时光瓶·人生百宝箱》（娃哈哈命题，编号 Aa10-19-094-0001）荣获全国总评审二等奖。

大广赛是教育部认可、全国高校广泛参与的高水平学科竞赛。能从全国数十万组作品中突围进入国评并斩获二等奖，靠的不是“碰运气”，而是一次把课程作业、真实命题、行业审美、学生成长拧在一起的长跑。这场比赛并不是赛前突击，而是《H5融媒体动画制作技术》《新媒体营销与运营》‌课堂上早就埋下的种子。

02赛课结合

把大广赛命题，变成学生的“真实项目”。在吴老师的课堂里，大广赛不是额外任务，而是教学主线之一。

讲设计思维时，用大广赛命题做头脑风暴、创意设计训练；讲品牌传播时，把娃哈哈、公益命题当成“甲方brief”；讲项目落地时，学生先交一轮汇报稿，再走“模拟提案—评委视角—用户视角”三轮修改；讲AIGC辅助创作时，用AIGC做灵感板、设计草图、文案迭代，但最终成片必须要由设计创作者再把控。

指导教师吴芮莹表示：“课堂里做作业，是给老师看；赛课上做作品，是给行业看。我想让学生早点知道，专业和职业之间，只差一次认真交稿。”

03竞赛辅导

用行业尺度，衡量学生参赛作品。 指导期间，吴芮莹老师做的最多的事，不是“改到完美”，而是——

1.帮学生把“我觉得好看”翻译成“品牌要什么”；

2.在创意、字体、配色上反复追问：受众能停留多久？

3.用研究生阶段接触的行业案例、时报金犊奖评审视角，给学生做“准行业级”反馈与兜底；

4.允许试错，但不允许敷衍：“可以青涩，不能随便。”

参赛学生陈雨悦这样说：“老师不会直接说‘你这样不对’，她会问‘如果你是消费者和品牌方，你更希望能看到什么’。那一瞬间，作品就从作业变成沟通了。”

04学生感悟

参赛学生陈雨悦：

“很高兴团队作品《30 年酸甜时光瓶・人生百宝箱》荣获大广赛全国二等奖。我们以娃哈哈 AD 钙奶 30 周年为灵感，打造‘人生百宝箱创意’，用三段人生叙事诠释品牌的长久陪伴。感谢学校搭建实践平台，感谢指导老师的悉心指导，也感谢每位队友的通力协作。我们将带着这份鼓励，继续探索创意，做好有温度的视觉设计。”

参赛学生劳坤明：

“喜讯传来，很荣幸作品《30 年酸甜时光瓶・人生百宝箱》斩获大广赛全国二等奖。感恩学校给予的参赛平台，感谢指导老师的悉心指引。这份荣誉是认可，更是前行的动力，我会继续以设计为笔，挖掘有温度的创意。”

05结尾

获奖是节点，不是终点。这一次大广赛的获奖，不只是我们团队的成绩，也不是某门课的终点。

它反过来证明了几件事：设计与传媒学院的专业与课程设置可以把“课”上成“项目”；高职学生也能在国赛里和本科团队同台；赛教融合不是口号，是一次次设想、一次次改稿、一次次把“还行”变成“真的行”。

指导教师吴芮莹：

“会继续把大广赛、时报金犊奖、中国好创意、学院奖等真实赛事嵌回课堂，让学生在毕业前就拥有‘被赛事评委看见过’的作品集。”

（设计与传媒学院 刘雨彤/责任编辑）

陈心乐 黄思楠/初审；叶秀榆 林菊玲/复审；陈超群/终审