在网络新闻与传播专业，我们的课堂从来不止三尺讲台。

从操场的风、岭南的巷、祠堂的瓦、博物馆的光，到江湾的浪、企业的灯、乡村的田——每一处鲜活的场景，都是我们移动的教室；每一次真实的实践，都是网新人的成长注脚。

我们的课堂，在广东省博物院

当历史文物遇上融媒体内容创作，展厅里的每一件宝藏都成了最好的创作素材。我们不再死记知识点，而是用融媒体思维解读文物故事，用图文、短视频、H5、解说稿等多种形式，把厚重的历史变得生动易懂。从展厅观察、资料整理、内容策划到成片输出，把课堂上学到的全媒体创作能力，用在跨越千年的文化对话里，让文物 “活” 起来，让历史 “潮” 起来。

我们的课堂，在岭南印象园

青砖骑楼里，藏着最地道的岭南风情，也藏着我们的文化传播课堂。跟着“影视后期与节目制作”的课程脚步，我们走进古街小巷，探访非遗手艺人，用文字记录民俗故事，用镜头定格传统之美。

从选题策划到实地拍摄，把“品牌策划与传播”学到的思路，用在一砖一瓦里，让老岭南在新媒体时代，重新被年轻人看见、被喜欢。

我们的课堂，在企业

本次我们跟着“直播营销与运营”的课程节奏，走进合作企业，跟着行业前辈学习账号运营逻辑，参与直播策划会，亲手跟进一个直播项目的全流程；在真实岗位上，把学到的知识，扎实地融入到直播的每一个环节。

我们的课堂，在曾氏大宗祠

青瓦雕梁下，藏着最厚重的宗族文脉，也藏着我们的纪实创作课堂。

跟着“网络视频编辑”及“数码摄影摄像”的课程指引，我们走进百年宗祠，记录灰塑木雕的匠心，聆听宗族传承的故事。用图文、短视频、纪录片多种形式，讲文化遗产变成直播间的鲜活内容。

我们的课堂，在白鹅潭

当城市地标遇上“数码摄影摄像”，我们在白鹅潭边架起机位，记录城市更新的脉络，捕捉江景的光影变幻，练习城市微纪录片的拍摄逻辑；把“中文基础”的文字功底及创作思维，用在历史建筑里，让沉默的文化遗产，通过我们的作品开口说话。

从选题踩点到现场出镜，从脚本打磨到镜头调度，把“网络视频编辑”的课堂知识，在江风中变成可落地、可展示的作品。

我们的课堂，在米岗村

稻田的风、村民的笑，是我们最鲜活的乡村传播课堂。作为乡村振兴实训的现场，我们本次走进米岗村，跟着“助农融媒体内容制作实训“课程，用镜头记录乡村变化，捕捉乡村最美风景，为乡村文旅策划传播方案。

我们的课堂，在寮彩村

古村的壁画、老屋的斑驳，是我们最治愈的实践创作课堂。在这里，传统技艺与现代传播不再是抽象理论，我们走进原生态村落，寻访壁画故事，学习壁画知识，参与壁画修复；从实地观察、细节临摹到镜头捕捉、影像记录，完整走完实践全流程。

用我们的视角，守护古村的文脉与匠心，让每一笔千年丹青，都被时代看见。

我们的课堂，在操场

当“新闻采访与写作”遇上操场的军训，风里都飘着创意的火花。

不是对着书本枯燥背诵，而是站在训练场边，用耳朵倾听口号与誓言，用镜头定格挺拔身影。我们在这里捕捉军训的热血与感动，采访教官与同学，写下最真实的青春纪实；用现场报道的视角，把汗水、坚持与成长，变成网新er最鲜活的报道素材，所有打动人心的内容，都藏在真实场景的观察里。

视频制作、文案写作、新媒体运营、新闻采写……从课程表里的专业名词，到每一次走出教室的实践；从课堂上的理论学习，到真实场景里的落地窗做——网络新闻与传播专业的每一堂课，都在教我们：

新闻，拒绝纸上谈兵；

传播，扎根真实生活。

我们的课堂，在每一个有故事的地方；

我们的成长，在每一次奔赴现场的脚步里。

（设计与传媒学院 祁文超 赵祺/文；刘雨彤/责任编辑）

陈心乐 黄思楠/初审；叶秀榆 林菊玲/复审；陈超群/终审